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Ecole élémentaire des Houches

Les
Attentes de l'école
Pascal MILLERY a été le premier instituteur à adhérer avec enthousiasme au projet. Il nous décrit ci-dessous l ’intérêt pédagogique et humain du projet « Trait d ’union » pour ses élèves de CM2, déjà rompus à l ’utilisation quotidienne de l ’internet.
Les attentes de l’école :
« On a bien senti au travers des différents projets déjà menés que l’intérêt de l’Internet repose sur un véritable échange entre des acteurs appartenant à des mondes différents. On parle alors de mise en commun , de mutualisation, de travail coopératif.
Il n’y a d’enrichissement que de par l’échange et la plate-forme informatique constitue un support idéal à ce type de travail.
De plus les nouvelles méthodes de travail à l’école supposent une réelle implication de l’élève dans l’élaboration de son savoir.
L’enfant devient un acteur, son rôle n’est plus d’emmagasiner des connaissances mais de mieux comprendre le monde qui nous entoure en mettant en place une stratégie active qui passe par le questionnement et l’élaboration d’hypothèses.
On imagine ce que cela peut donner dans des matières comme les sciences; l’élève peut manipuler, expérimenter, construire son savoir.
Cette pédagogie est plus difficile à mettre en place dans des domaines comme la géographie. En effet comment faire comprendre à un enfant de 10 ans les réalités humaines et économiques d’un pays situé à l’autre bout du monde ?
C’est ici que réside tout l’intérêt du projet “ trait d’union ”. Les enfants pourront poser leurs questions à une personne qui leur sera familière et qui sera sur le terrain. On est loin des leçons de géographie sorties en droite ligne des manuels. Il y a là un accès direct à l’information et une ouverture sur le monde incomparable. Le lien ainsi créé par la correspondance informatique permettra la constitution de pages Web qui s’accumuleront au fil des mois pour créer le plus beau des livres de géographie mais aussi de relations humaines. »
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